Profile與閘門、通道、能量中心的關係

一月 11, 2018

人類圖的Profile與閘門、通道、能量中心的關係

小學生上課??

試想想這情景:

(小學一年級生的某班房內)

老師(Profile)

26位小同學(26閘門)

有些小同學2個坐在一起,特別投緣親近

(閘門與閘門連成通道)

小學課室的座位是拼成一組一組

老師把同學都分成一組一組

同學都被分組了(如蘋果組、西瓜組)

(能量中心)

當老師上課,看到書本内容然後向同學們問問題時

(Profile受外間刺激產生注意)

26個小學生便齊齊舉手叫老師:

老師我識,選我選我選我

(26閘門同時對事件產生反應)

然後老師見某同學特別大聲著躍,就選那同學回答問題。

(Profile頭腦被最大反應的閘門刺激引導到該閘門)

那同學便好興奮地回答問題。

(人便受閘門影響而作出某些反應,事態就出現了)

當同學答問題時,傍邊的友好同學如果識答,又會加多幾句,好讓老師都知道自己都懂。

(當反應來自連接完整通道的閘門時,通道的另一閘門會同時產生互動反應,讓事情持續停留以這通道的方式表現)

在這同學們回答問題時,其他無關連的同學或會望天打掛、四處望不留心。

(當意識集中在某一通道反應時,其他閘門亦會無意地被吧別的事干擾刺激。)

在同學回答問題時,突然有別的同學百厭搞事,讓老師把注意力轉到他們身上

(當意識專注在某一通道或閘門反應,忽略了其他閘門被刺激干擾而產生更大的反應時,人的注意力就被拉到別的閘門反應上)

人就是這樣不斷被環境刺激而產生各種反應,然後不停地在不同的大大小小事上跳來跳去,腦袋忙過不停。

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